VR技術(shù)現(xiàn)在的普及程度越來越高，VR技術(shù)應(yīng)用的廣度和寬度都在逐漸增加，除了企業(yè)的宣傳推廣外，VR技術(shù)現(xiàn)在另外一大應(yīng)用領(lǐng)域便是各大高校的教學(xué)，其中電力學(xué)科的VR教學(xué)系統(tǒng)成熟，已經(jīng)得到了許多高校師生的認(rèn)可。-江蘇小柒科技VR

VR技術(shù)在電力學(xué)科能夠有效并且良好的推動，主要得益于以下幾個方面，電力學(xué)科自身的特性。電力學(xué)科的學(xué)習(xí)往往較多的涉及到電力的機械、零件系統(tǒng)，高校里的這些機械設(shè)備往往不能及時更新，或者有的高校教學(xué)設(shè)施不足，這些都影響了電力學(xué)科的教學(xué)的質(zhì)量，所以電力學(xué)科本身的特性決定了VR技術(shù)在其教學(xué)中的應(yīng)用。第二，VR技術(shù)在電力學(xué)科教學(xué)中的獨特優(yōu)勢。傳統(tǒng)的電力學(xué)科的系統(tǒng)教學(xué)，往往老師在上面講，學(xué)生在下面聽，老師講的累，學(xué)生聽的也累，這樣的課程上往往達不到預(yù)期的教學(xué)效果，單純靠想象的教學(xué)在電力學(xué)科上不適用，而VR教學(xué)系統(tǒng)則改變了這一個特點，在VR教學(xué)上，電力學(xué)科的上學(xué)變成了“學(xué)生操作、老師觀察并給予指導(dǎo)”的模式，這樣的模式學(xué)生接受度高，老師教學(xué)也相對輕松。第三，電力學(xué)科的教學(xué)往往伴隨著一定的危險性，而這些危險性往往只能通過書本上來講述，現(xiàn)實生活中并不可能給學(xué)生操作看到錯誤操作造成的嚴(yán)重后果，而VR技術(shù)可以通過虛擬***來進行操作，讓學(xué)生切實了解到錯誤操作的危害，無論是在學(xué)習(xí)過程中還是以后的工作實踐中盡量的避免此類錯誤操作。-江蘇小柒科技VR

VR技術(shù)目前被大量應(yīng)用到了各行業(yè)領(lǐng)域。那么當(dāng)然少不了電力行業(yè)，尤其是電力實訓(xùn)這塊。由于電力系統(tǒng)規(guī)模大、設(shè)備種類多、專業(yè)分工細(xì)，對發(fā)電、供電、設(shè)備維護從業(yè)人員的要求特別嚴(yán)，電力實訓(xùn)一直都是電力生產(chǎn)行業(yè)的重中之重。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的電力實訓(xùn)教育方式不可能利用實際運行設(shè)備進行，學(xué)員缺乏真實體驗感。如何克服場地、設(shè)備、時空等各種限制，尋求一種安全并且有效的電力實訓(xùn)培訓(xùn)方法，VR電力實訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。-江蘇小柒科技VR

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)并應(yīng)用于安全教育，有望從根本上解決這些問題。-江蘇小柒科技VR

利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)打造的VR虛擬安全體驗館，通過構(gòu)建與實體場館完全一樣的虛擬體驗場景，從內(nèi)容上、形式上對傳統(tǒng)體驗館進行了創(chuàng)新性改進，是未來安全體驗教育的全新發(fā)展方向，具有傳統(tǒng)安全體驗館無可比擬的優(yōu)勢。(1) 虛擬化 VR技術(shù)沉浸性交互式的體驗效果能激發(fā)人們參加安全教育的興趣，提升對安全事故的感性認(rèn)識。(2) 標(biāo)準(zhǔn)化基于VR行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)進行開發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛的通用性和適應(yīng)性，確保培訓(xùn)效果達到安全要求。(3) 模塊化 所有體驗內(nèi)容模塊化，客戶可以根據(jù)自身實際情況按需選擇合適的體驗?zāi)�塊，自由組合，方案更加靈活。(4) 個性化 客戶可以根據(jù)自身對安全的不同要求按需選擇培訓(xùn)內(nèi)容，同時支持個性化內(nèi)容自定義開發(fā)，從而滿足廣泛的安全教育需求。(5) 移動化 不受場地限制，既可以將虛擬體驗內(nèi)容做為傳統(tǒng)體驗館的擴充植入傳統(tǒng)體驗館中，也可以打造完全虛擬的體驗場館，模擬真實場景下的安全體驗，隨時隨地開展安全教育。-江蘇小柒科技VR

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